ЗАДАЧИ
problems.ru
О проекте | Об авторах | Справочник
Каталог по темам | по источникам |
К задаче N

Проект МЦНМО
при участии
школы 57
Фильтр
Сложность с по   Класс с по  
Задачи

Страница: << 2 3 4 5 6 7 8 >> [Всего задач: 52]      



Задача 57047

Темы:   [ Геометрические интерпретации в алгебре ]
[ Теорема Птолемея ]
[ Тождественные преобразования (тригонометрия) ]
[ Теорема синусов ]
Сложность: 5+
Классы: 9,10,11

Пусть  $\alpha =\frac{\pi}{7}$. Докажите, что  $\frac{1}{\sin\alpha }=\frac{1}{\sin 2\alpha }+\frac{1}{\sin 3\alpha }$.

Решение

Пусть правильный семиугольник $A_1\dots A_7$ вписан в окружность. Применяя теорему Птолемея к четырёхугольнику $A_1A_3A_4A_5$, получаем $$A_1A_3\cdot A_5A_4+A_3A_4\cdot A_1A_5=A_1A_4\cdot A_3A_5,$$ т. е. $$\sin2\alpha \cdot \sin\alpha +\sin\alpha \cdot \sin3\alpha =\sin3\alpha \cdot \sin2\alpha.$$
Прислать комментарий


Задача 86482

 [Караван верблюдов]
Темы:   [ Задачи на движение ]
[ Геометрические интерпретации в алгебре ]
[ Графики и ГМТ на координатной плоскости ]
[ Признаки и свойства равнобедренного треугольника. ]
[ Параллельные прямые, свойства и признаки. Секущие ]
Сложность: 3+
Классы: 7,8

По пустыне равномерно движется караван верблюдов длиной в 1 км. Всадник проехал от конца каравана к началу и вернулся к концу каравана. За это время караван прошел 1 км. Какой путь проехал всадник, если скорость его была постоянной?

Решение

  Считая скорость каравана равной 1, нарисуем графики движения хвоста (OC) и начала (AM) каравана (см. рис.). Расстояние OA равно 1 км.

  Пусть биссектриса угла AOC пересекает AC в точке K, а AM – в точке L. Заметим, что  ∠AOL = ∠COL = ∠ALO,  следовательно треугольник OAL – равнобедренный. Значит, и треугольник CAL – равнобедренный, поэтому  ∠ACL = ½ (180° – 45°) = 67,5°.  Но и
CKL = ∠ACL = ∠ALK = ∠LAK = 22,5° + 45° = 67,5°,  то есть треугольник CLK – равнобедренный. Это значит, что ломаная OLC – график движения всадника. Поэтому всадник проехал расстояние  

Ответ

  км.

Прислать комментарий

Задача 61510

Темы:   [ Раскладки и разбиения ]
[ Геометрические интерпретации в алгебре ]
[ Подсчет двумя способами ]
Сложность: 4-
Классы: 8,9,10,11

На доске написано n натуральных чисел. Пусть ak – количество тех из них, которые больше k. Исходные числа стерли и вместо них написали все положительные ak. Докажите, что если с новыми числами сделать то же самое, то на доске окажется исходный набор чисел.
Например, для чисел 5, 3, 3, 2, получается следующая цепочка   (5, 3, 3, 2)  →  (4, 4, 3, 1, 1)  →  (5, 3, 3, 2).

Подсказка

Проследите за изменением диаграммы Юнга.

Решение

См. задачу 98424.

Прислать комментарий

Задача 67047

Темы:   [ Инварианты и полуинварианты (прочее) ]
[ Геометрические интерпретации в алгебре ]
Сложность: 4-
Классы: 9,10,11

Автор: Лукин М.

Дан отрезок  [0, 1].  За ход разрешается разбить любой из имеющихся отрезков точкой на два новых отрезка и записать на доску произведение длин этих двух новых отрезков.
Докажите, что ни в какой момент сумма чисел на доске не превысит ½.

Решение

Построим на нашем отрезке как на стороне квадрат и проведём в нём диагональ, не содержащую точку 0.  Отметим точку $A_1$, разбив исходный отрезок на два. Произведение длин полученных отрезков равно площади заштрихованного прямоугольника, две противоположные вершины которого – 0 и точка на диагонали, лежащая на проведённом через $A_1$ перпендикуляре к стороне квадрата. Добавляя новые точки, мы будем добавлять на картинке новые прямоугольники, которые не накладываются друг на друга и все лежат по одну сторону диагонали. Поэтому их суммарная площадь (равная сумме чисел на доске) меньше половины площади квадрата, то есть ½.

Прислать комментарий

Задача 78493

Темы:   [ Раскладки и разбиения ]
[ Геометрические интерпретации в алгебре ]
[ Подсчет двумя способами ]
Сложность: 4-
Классы: 8,9,10

a1, a2, ..., an — произвольные натуральные числа. Обозначим через bk количество чисел из набора a1, a2, ..., an, удовлетворяющих условию:  aik.
Доказать, что   a1 + a2 + ... + an = b1 + b2 + ...

Решение

Расположим числа в порядке убывания и рассмотрим соответствующую диаграмму Юнга. Нетрудно заметить, что bj – число квадратов в j-м столбце этой диаграммы. Поэтому обе суммы из условия равны числу квадратов в полученной диаграмме.

Прислать комментарий

Страница: << 2 3 4 5 6 7 8 >> [Всего задач: 52]      



© 2004-... МЦНМО (о копирайте)
Пишите нам

Проект осуществляется при поддержке Департамента образования г.Москвы и ФЦП "Кадры" .